南京五佳少兒孤獨(dú)癥基礎(chǔ)班

授課機(jī)構(gòu):南京東方啟音 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):南京市鼓樓區(qū)廣州路2號(hào)

 

導(dǎo)語(yǔ)概要 南京兒童自閉癥康復(fù)哪家機(jī)構(gòu),推薦南京東方啟音,東方啟音是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。

 

自閉癥能完全治好嗎?自閉癥是一種先天性的大腦發(fā)育障礙,可以盡早進(jìn)行干預(yù)和治療,使一些癥狀輕微的人獲得基本的生存技能和社交技能,但不能完全治愈,其影響將終身不可逆。孤獨(dú)癥的患病率約為1.6 ~ 2.0‰。隨著診療的進(jìn)步和公眾意識(shí)的提高,這個(gè)數(shù)字還在不斷上升,越來(lái)越多的孩子會(huì)更早確診。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)自閉癥患者人數(shù)高達(dá)1000多萬(wàn)。
什么是應(yīng)用行為分析(ABA)?

應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

應(yīng)用行為分析是常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

STAR System 8大優(yōu)勢(shì)

STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國(guó)、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及。

 

自閉癥面向群體
  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

  • 自閉癥傾向兒童

    異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

 

如果您的孩子患有自閉癥怎么辦治療自閉癥兒童的醫(yī)生是他們的父母。自閉癥的成因大多是由于缺乏父母的關(guān)愛、溝通和陪伴。所以,當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有一些怪異的時(shí)候,一定要高度重視這個(gè)問題,多花時(shí)間陪孩子,多和孩子交流聊天,節(jié)假日帶孩子去旅游,緩解緊張情緒,鼓勵(lì)孩子要參加更多的活動(dòng),龐大的自閉癥群體仍需要持續(xù)、長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練,以改善和增強(qiáng)各項(xiàng)功能,使他們能夠說(shuō)話、學(xué)會(huì)自理、進(jìn)入普通學(xué)校、融入社會(huì)。
自閉癥課程優(yōu)勢(shì)
循證實(shí)踐

基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系 40年美國(guó)循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用

科研認(rèn)證

有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法 經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3大等級(jí)/6大維度

美國(guó)共同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程 3個(gè)等級(jí)(level 1level2.level3) ,涵蓋6大教學(xué)維度技能。通過綜合性的評(píng)估,為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

3大策略

遵循兒童自然成長(zhǎng)的周期與規(guī)律 循證教學(xué)策略,基于ABA (應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用。

系統(tǒng)化/標(biāo)準(zhǔn)化

美國(guó)基于自閉癥的STAR教學(xué)策略 評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)

易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

 

研發(fā)團(tuán)隊(duì)
東方啟音從2007年成立至今,提供給言語(yǔ)障礙兒童個(gè)性化專業(yè)課程,更致力于與優(yōu)秀機(jī)構(gòu)、高校合作,研發(fā)先進(jìn)的培訓(xùn)課程,培養(yǎng)中國(guó)符合化標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)訓(xùn)練從業(yè)人員。東方啟音技術(shù)中心的各項(xiàng)研發(fā)成果在半年內(nèi)碩果累累。
  • 發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外30人,定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座,擁有SRJ等級(jí)證書的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名,國(guó)內(nèi)外共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。

    課程詳情 我要學(xué)習(xí)

  • 認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    今年,東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府,研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程,將專業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子,較好站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。

    課程詳情 我要學(xué)習(xí)

  • OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    此次課程OT在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作,根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求,結(jié)合專業(yè)的課程,設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

    課程詳情 我要學(xué)習(xí)

 

如何挑選自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)?教師團(tuán)隊(duì)合法資格和邊緣機(jī)構(gòu)都存在教師短缺問題。隨著自閉癥兒童人數(shù)的不斷攀升,專業(yè)教師跟不上,不少機(jī)構(gòu)降低了對(duì)教師的聘請(qǐng)要求。招聘教師以幼兒園教師或高中畢業(yè)生為主。簡(jiǎn)單培訓(xùn)后,讓老師自己摸索,自己成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以查看該機(jī)構(gòu)的工作清單,看看該機(jī)構(gòu)是否合適。自閉癥康復(fù)師應(yīng)具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼兒教育等專業(yè)背景,尤其是康復(fù)治療和特殊教育。同時(shí)要通過交流判斷老師是否專業(yè)、有愛心、有耐心。

東方啟音介紹

東方啟音言語(yǔ)治療有限公司成立于 2007 年,通過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái),東方啟音已在全國(guó) 26 個(gè)城市逾 58 個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小 時(shí),受益家庭數(shù)量超過三十萬(wàn)個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng)頭羊。

未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

線下城市分布:

深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、阜陽(yáng)、南通、中山、中國(guó)香港

校區(qū)地址

西安曲江校區(qū)

地址:西安曲江新區(qū)翠華路路1699號(hào)曲江創(chuàng)客大街

阜陽(yáng)潁州校區(qū)

地址:阜陽(yáng)市潁州區(qū)淮河路2236號(hào)吾悅廣場(chǎng)

東莞常平校區(qū)

地址:東莞市常平鎮(zhèn)常平大道1號(hào)

南通崇川校區(qū)

地址:南通市崇川區(qū)創(chuàng)源科技園

武漢漢陽(yáng)校區(qū)

地址:武漢市漢陽(yáng)區(qū)龍陽(yáng)大道58號(hào)

重慶禮嘉公益中心校區(qū)

地址:重慶市兩江新區(qū)禮慈路16號(hào)

南寧臺(tái)灣街校區(qū)

地址:廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)龍騰路85號(hào)

鄭州二七校區(qū)

地址:鄭州市二七區(qū)隴海中路100號(hào)

武漢江岸校區(qū)

地址:江岸區(qū)香港路153號(hào)禾園兒童商業(yè)廣場(chǎng)

杭州下城校區(qū)

地址:杭州市下城區(qū)東新路240號(hào)兔狗創(chuàng)新大廈

東莞莞城校區(qū)

地址:東莞市莞城區(qū)東縱路地王廣場(chǎng)光大智

蘇州姑蘇校區(qū)

地址:江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)廣濟(jì)南路199號(hào)

合肥瑤海校區(qū)

地址:合肥市瑤海區(qū)勝利路與明光路交口恒大中央廣場(chǎng)

青島市北校區(qū)

地址:山東省青島市市北區(qū)福州北路

重慶英利校區(qū)

地址:重慶渝中區(qū)大坪正街19號(hào)英利大融城

成都青羊校區(qū)

地址:四川省成都市青羊區(qū)光華東二路33號(hào)中鐵西城寫字樓

福州鼓樓校區(qū)

地址:福州市鼓樓區(qū)八一七北路213號(hào)

長(zhǎng)沙天心校區(qū)

地址:長(zhǎng)沙市天心區(qū)侯家塘地鐵3號(hào)出口田漢大劇院

東莞南城校區(qū)

地址:南城區(qū)較好財(cái)富中心七區(qū)

南京鼓樓校區(qū)

地址:南京市鼓樓區(qū)廣州路2號(hào)

武漢香港路校區(qū)

地址:江岸區(qū)西馬街香港路153號(hào)禾園兒童商業(yè)

深圳福田校區(qū)

地址:福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓

深圳寶安校區(qū)

地址:深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城

佛山祖廟校區(qū)

地址:佛山市禪城區(qū)人民路80號(hào)

武漢洪山校區(qū)

地址:武漢市洪山區(qū)虎泉街凱樂桂園

長(zhǎng)沙雨花校區(qū)

地址:長(zhǎng)沙市雨花區(qū)韶山北路254號(hào)匯富中心

南京雨花臺(tái)校區(qū)

地址:南京市雨花臺(tái)區(qū)金陽(yáng)東街16號(hào)萬(wàn)科都薈大廈

上述是東方啟音為大家整理的“ 南京東方啟音學(xué)校 ”相關(guān)信息。如需了解 感統(tǒng),自閉癥,語(yǔ)言發(fā)育遲緩 課程信息、開課時(shí)間、課程內(nèi)容、相關(guān)班型等,可撥打我們咨詢電話或向在線客服獲取課程資料,也可在線留言或預(yù)約試聽課程,我們課程顧問將會(huì)盡快聯(lián)系您。為您量身定制專屬課程,開啟您的學(xué)習(xí)之旅。

 

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