孩子社交缺失的主要表現(xiàn):

1.喜歡獨(dú)處,很少或者根本不知道怎么和小朋友一起玩.

2.在集體活動(dòng)中缺乏自信心,久而久之變得膽小,不敢表現(xiàn)自己,慢慢的隨著年齡的增長和自我意識(shí)的增強(qiáng)變的自卑,嚴(yán)重的甚至變得有自閉傾向.

3.在集體活動(dòng)中,常常有短暫的合作,當(dāng)組織者不關(guān)注他時(shí),他就會(huì)自己做自己的事情,缺乏自律意識(shí),一定要有人不斷提醒才能配合集體活動(dòng)的角色完成.

4.興趣狹隘,往往在集體課上,對(duì)自己感興趣的部分表現(xiàn)的積極性很高,對(duì)自己不感興趣的地方就自己做自己的事情.

5.在課堂上自己會(huì)走來走去,隨心所欲,沒有集體榮譽(yù)感,缺乏責(zé)任感,和規(guī)則感.

6.現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝,小公主,自我意識(shí)很強(qiáng),在集體課上,或者和小伙伴相處的時(shí)候,常常不愿意吃虧,采取強(qiáng),咬,打得方式來維護(hù)自己的利益.其實(shí)孩子們都很聰明,只是缺少了合作及規(guī)則等的訓(xùn)練.

7.孩子高興地時(shí)候愿意和小伙伴玩，當(dāng)小伙伴的某句話或者某個(gè)外界刺激對(duì)他來說不舒服時(shí)，孩子常常采取一些極端的方法，比如大喊大叫，或者在地上打滾，甚至打人。

我們的社交課

１.根據(jù)孩子的情況，在課堂中設(shè)置情景，因材施教。

２結(jié)合孩子常見的社交問題，讓問題課堂再現(xiàn)，從根本解決。

３幫助孩子建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在課堂中獲得合作的快樂，讓自我的價(jià)值得到體現(xiàn)，從而增強(qiáng)自信心。