濱江和平鴿教育禾欣康復(fù)中心
語(yǔ)言訓(xùn)練，嬰幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，心理沙盤(pán)治療，自閉癥，兒童社交情感培養(yǎng)
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濱江和平鴿教育禾欣康復(fù)中心
語(yǔ)言訓(xùn)練，嬰幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，心理沙盤(pán)治療，自閉癥，兒童社交情感培養(yǎng)
本課程適應(yīng)對(duì)象：2-7歲因口部肌肉群發(fā)展因素照成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童
課程設(shè)置：20課時(shí)/期，每次訓(xùn)練1課時(shí)，每課時(shí)30分鐘，每周2-3課時(shí)
分班設(shè)置：一對(duì)一訓(xùn)練
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。
語(yǔ)言發(fā)育障礙指各種原因引起的理解表達(dá)和交流過(guò)程出現(xiàn)障礙，主要包括表達(dá)性語(yǔ)言障礙感受性語(yǔ)言障礙和伴發(fā)癲癇的獲得性失語(yǔ)等。
看看您的孩子是否存在以下語(yǔ)言的問(wèn)題
1．兩歲多了,很聰明,可是常常只會(huì)用手指替代說(shuō)話,不肯說(shuō)話,發(fā)出嗯嗯,啊啊啊的聲音, 不給他想要的東西就哭就鬧；
2．喜歡用自己的語(yǔ)言說(shuō)些大人聽(tīng)不懂的話；
3．兩歲以上了，還是只會(huì)發(fā)疊音,除此之外的音很少或幾乎沒(méi)有；
4．孩子會(huì)發(fā)音,但是孩子說(shuō)的有些話常常讓大人聽(tīng)不懂,如說(shuō)"花"會(huì)發(fā)成"發(fā)"的諧音,等構(gòu)音的不清晰；
5．孩子三歲以上說(shuō)話常常語(yǔ)序顛倒,詞不達(dá)意,自己不會(huì)貫穿邏輯,缺乏語(yǔ)言的組織能力；
6．孩子兩三歲什么都懂,大人說(shuō)的他幾乎都能聽(tīng)懂,可是孩子就是不肯開(kāi)口說(shuō)話；
如若以上常見(jiàn)的六項(xiàng)中你符合一項(xiàng)就要警惕了,錯(cuò)過(guò)孩子的佳訓(xùn)練學(xué)習(xí)期將會(huì)影響他的一生
注：以上六項(xiàng)是幾種常見(jiàn)的情況,不包括語(yǔ)言遲緩的所有表現(xiàn)
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的嚴(yán)重性
語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致孩子不能正常交流學(xué)習(xí)將嚴(yán)重影響孩子的一生,影響孩子正常人格發(fā)育，在七八歲以前能得到糾正好，年齡越大糾正越困難。
和平鴿語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括以下幾個(gè)方面綜合訓(xùn)練
1．語(yǔ)言理解訓(xùn)練
2．語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
3．口部肌肉訓(xùn)練
4．感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
10、構(gòu)音訓(xùn)練
1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，和平鴿團(tuán)隊(duì)由多領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)坐鎮(zhèn)，的心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師組成團(tuán)隊(duì)，跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)為孩子提供相關(guān)技能的鍛煉；
2、多種課程設(shè)置，涉及個(gè)人能力等多樣化的鍛煉，情商、語(yǔ)言、統(tǒng)感、社交、動(dòng)手能力等多方面能力的鍛煉，塑造學(xué)員個(gè)性發(fā)展；
3、個(gè)性化教學(xué)，課程內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)員可以選擇適合自己實(shí)際情況的分類(lèi)，同時(shí)加入不少的科學(xué)計(jì)劃和案例分析，通過(guò)評(píng)估式學(xué)習(xí)，制定的課程計(jì)劃；
4、360°服務(wù)，和平鴿教學(xué)團(tuán)隊(duì)全貼合式教學(xué)，為每一個(gè)學(xué)員開(kāi)啟個(gè)性輔導(dǎo)，因材施教讓孩子有更的，同時(shí)提供給孩子課后輔導(dǎo)和指南；
5、杭州和平鴿潛能發(fā)展中心服務(wù)的人文化，拓展學(xué)齡前孩子的文化課能力，給孩子們提供更多樣化的輔導(dǎo)與指南，同時(shí)還有各種特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。
