【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)校】0571-    競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢(xún)?cè)诰€值班老師?。?！

　　孩子們并不是難以管教，智力低下，而是因?yàn)樾憾鄤?dòng)癥在困擾他們，這兩個(gè)是多動(dòng)癥的典型癥狀，還有平時(shí)好動(dòng)亂動(dòng)的情況，情緒不穩(wěn)定的情況，在別人眼里就是一個(gè)沒(méi)家教的孩子，往往這些并不是孩子想做的，所以他們會(huì)感到很大的壓力，他們也不想這樣的。

家長(zhǎng)對(duì)小兒多動(dòng)癥的一些誤區(qū)。

　　1、家長(zhǎng)覺(jué)得這是孩子的一種天性，不用管的，孩子長(zhǎng)大懂事后自然會(huì)后，這樣反而讓孩子病情更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)要注意多動(dòng)癥是不會(huì)自愈的。

　　2、很多孩子因?yàn)槎鄤?dòng)癥的情況，家長(zhǎng)理解滿(mǎn)目打罵，但是這樣只會(huì)讓孩子的病情更加的嚴(yán)重，甚至?xí)议L(zhǎng)做反抗。

　　3、看到孩子學(xué)習(xí)不好，然后就開(kāi)始給孩子請(qǐng)家教，陪讀等等，但是孩子的還是不能上去，反而讓孩子壓力過(guò)大，病情就更加嚴(yán)重。

競(jìng)思注意力腦電生物反饋訓(xùn)練小兒多動(dòng)癥

　　“屏幕上賽車(chē)的停止和開(kāi)動(dòng)就是對(duì)他注意力是否集中的反饋，慢慢他就知道如何讓上面的賽車(chē)開(kāi)動(dòng)了。孩子就是通過(guò)這樣的自我訓(xùn)練在不知不覺(jué)中注意力。同時(shí)，我們除了腦電生物反饋訓(xùn)練法，還配合著習(xí)題鞏固，心理輔導(dǎo)，行為糾正和情緒管理等方式，從根本上解決孩子的多動(dòng)癥問(wèn)題，注意力。”徐媛說(shuō)。

　　人的大腦通過(guò)訓(xùn)練解決多動(dòng)、注意力不集中、失眠等問(wèn)題，其實(shí)并不神秘，就像人的肌肉鍛煉后更加強(qiáng)壯是同樣的道理。國(guó)外有報(bào)道稱(chēng)，生物反饋訓(xùn)練法解決多動(dòng)癥問(wèn)題的可達(dá)到80至90。目前國(guó)內(nèi)腦電生物反饋訓(xùn)練法除了用于多動(dòng)癥人群外，還可用于正常人群，如運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生、飛行員等，可以通過(guò)腦電生物反饋訓(xùn)練來(lái)改善腦功能，充分開(kāi)發(fā)大腦潛能，使他們?cè)谙鄳?yīng)的領(lǐng)域表現(xiàn)得更加。

　　腦電生物反饋訓(xùn)練法是一種健康的訓(xùn)練方式，不過(guò)需要一段時(shí)間才能顯現(xiàn)，而且每個(gè)人的個(gè)體差異也影響。目前，測(cè)量腦電波的種類(lèi)和計(jì)算方式正在不斷進(jìn)步，未來(lái)腦電生物反饋訓(xùn)練法的結(jié)果將更加準(zhǔn)確，適用的范圍也將逐步擴(kuò)大。

　　杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練常常遇到許多這樣的孩子，他們看上去和正常的學(xué)齡孩子毫無(wú)兩樣，但孩子卻焦急萬(wàn)分、百般無(wú)奈地向醫(yī)生訴說(shuō)：“孩子開(kāi)始上后，老師總反映孩子上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)走神，稍有動(dòng)靜就東張西望，還愛(ài)做小動(dòng)作;在家做作業(yè)也是拖拉馬虎，總是邊做邊玩，我每天都要坐在他旁邊督促他學(xué)，即使這樣盯著學(xué)，做作業(yè)也比同學(xué)慢;學(xué)習(xí)也不穩(wěn)定，抓緊點(diǎn)學(xué)習(xí)就能上去，不抓他學(xué)習(xí)就下降，老師說(shuō)他腦子不笨，就是注意力不集中。

多動(dòng)癥靠譜嗎?" width="424" height="268"/>

　　◆多動(dòng)癥的孩子會(huì)出現(xiàn)哪些異常?

　　一、多動(dòng)癥孩子在嬰幼兒時(shí)期，就表現(xiàn)的非常興奮，愛(ài)哭愛(ài)鬧，睡覺(jué)困難，很難喂養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，還會(huì)逐漸出現(xiàn)活動(dòng)增多，行為笨拙、不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，孩子的自控能力比較差，不能集中精力做一件事情。

　　二、多動(dòng)癥孩子在活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有明確的目標(biāo)性，對(duì)自己的多動(dòng)行為沒(méi)有很好的自我控制能力，在別人管教的時(shí)候，非常得不配合，要么采取回避的態(tài)度，要么是公然撞。

　　三、多動(dòng)癥的孩子在日常生活中，就表現(xiàn)的非常好動(dòng)，尤其是在課堂上的時(shí)候，不能安分的坐在座位上聽(tīng)講，不停的做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)的非常激動(dòng)，常影響了正常的課堂秩序。跟同齡小朋友也非常不合群，容易沖動(dòng)，經(jīng)常和別人出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打鬧的現(xiàn)象。多動(dòng)癥不治危害大，家長(zhǎng)不可不重視!

　　四、這類(lèi)孩子的智力水平處于正常階段，但由于多動(dòng)行為的伴隨，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。有的患兒還會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言能力較弱的現(xiàn)象，而知覺(jué)活動(dòng)方面出現(xiàn)障礙也是常出現(xiàn)的現(xiàn)象，可表現(xiàn)為不能將圖畫(huà)的每一個(gè)小部分綜合成一個(gè)整體。

　　杭州兒保醫(yī)院看多動(dòng)癥靠譜嗎?給孩子看多動(dòng)癥，小編建議還是不要去醫(yī)院的好，因?yàn)獒t(yī)院畢竟是給孩子看病的地方；多動(dòng)癥也不屬于病癥，只是通過(guò)一些物理方式訓(xùn)練就能糾正好的，就不需要通過(guò)吃藥的途徑去幫助孩子糾正。