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   現(xiàn)在學日語的人越來越多，一方面是因為要出國留學，寧一方面，日語比英語好學，張家港的日企也多，學會了日語可以去日企里面上上班什么的，或者做個小翻譯也是蠻不錯的選擇。那么日語難不難學呢？

一般信息
日語極富變化，不但有口語的區(qū)別（書面語的替代符號非常多），還有簡體、禮體（現(xiàn)代歸類到敬體中）和敬體、普通、禮貌（現(xiàn)代歸類到鄭重中）和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。不同行業(yè)和職務的人說話也不同。這個方面體現(xiàn)出日本社會森嚴的等級和團隊思維。日語中的敬語發(fā)達。敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅。但過于繁復的語法使得學習敬語異常困難。即使土生土長的日本人也不能完全熟練掌握。同樣敬語發(fā)達的語言還有朝鮮語、蒙古語等。
日語的發(fā)音很簡單、只有音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過100個。和日語發(fā)音類似的有西班牙語和意大利語。一般來說，這三種語言的發(fā)音中輔音與元音的比例接近1:1。日語的詞匯十分豐富，且數(shù)量龐大，大量吸收了外來語。一般詞匯（不包括人名和地名）有3萬多個（1956年）。
日語和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關系，受漢語影響很大，吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調(diào)和量詞，因此使日語的語言學歸屬變得十分復雜。語言學家對于日語的起源存在不同的意見。學術界許多學者認為，從語法和句法上說，日語接近諸如蒙古語之類的阿爾泰語系語言。尤其要注意的是，日語與朝鮮語是近親屬語言的關系得到學術界的廣泛認可，二者的語言同源性非常大。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利尼西亞語系語言的影響。
其次日語可以作為一門外語科目參加高考的外語。
使用情況
日語在網(wǎng)絡用戶中的使用人數(shù)有9900萬人，居第4位。以日語為母語的人有1億2500萬人，在20個中位列第9，而網(wǎng)絡使用人數(shù)則下降了5位。
把日語作為通用語的并不只有日本，帕勞的昂奧爾州也在把日語作為通用語，因為1914年到1945年日本曾統(tǒng)治帕勞，在那期間使用了日語授課。
語音
概述
日語通常把漢字和平假名混合書寫，外來詞和某些其他的詞（如動植物名稱）則用片假名書寫。學生從一開始就應當掌握日語的普通寫法和讀法，而羅馬字是一種輸入方式，大部分為讀音，例如：
しゃ的羅馬字是“sha”（部分版本為“sya”），但是不可能讀“沙”，而讀“瞎”
日語的發(fā)音有幾種不同的體系。其中訓令式(“官方體系”)可以認為是完備的，而黑本式對于以英語為母語的人學習日語則較為容易應用。利用黑本式能較容易地從英語語音體系轉(zhuǎn)換成日語語音體系。除此之外，大多數(shù)日英詞典使用黑本式。
講西班牙語和意大利語的人會發(fā)現(xiàn)日語的短元音——a，i，u，e，o的發(fā)音與那些語言很相近。長元音——a-，i-，u-，ei，e-或者 o-的發(fā)音長度為短元音的兩倍(盡管ei經(jīng)常被發(fā)作兩個元音)。長短元音間的區(qū)別很關鍵，因為它會改變一個詞的意思。
輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、sh(如英語中的"shoot")語"game" 中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發(fā)音。
與英語一個主要區(qū)別是，日語沒有重讀的重音：每個音節(jié)的重音相同。英語音節(jié)有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節(jié)在發(fā)音時如節(jié)拍器一樣規(guī)則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調(diào)的重音系統(tǒng)

鎮(zhèn)海春華教育培訓學校    

鎮(zhèn)海春華招生點隸屬春華教育集團寧波事業(yè)部，位于鎮(zhèn)海區(qū)繁華的中心地帶??城河東路458號，是寧波地區(qū)的第14家分校。實用面積達1100余平方米，擁有3個高標準機房，共80多臺全新液晶電腦教學，5個多媒體功能教室，6個普通教室，可同時容納700人上課，年可接納培訓人數(shù)1500人次以上培訓，匯集了各地優(yōu)質(zhì)的專教職工30余人。 　

　鎮(zhèn)海春華成立以來就以“中國職業(yè)化水平，推動中國由人口大國向人力資源大國轉(zhuǎn)變”為使命，以“培育英才，服務社會”為辦學宗旨，始終以“學員”為中心，以“就業(yè)”為導向，以“教學質(zhì)量”為的教學方針，以“企業(yè)用人單位所需”為市場的管理模式，讓學生學有所成、學以致用。 　　

學校根據(jù)學員和社會發(fā)展的需求，精心設置專業(yè)，目前已開設了電腦培訓、會計培訓、學歷進修三大培訓項目。其中電腦培訓包括：硬件網(wǎng)絡、網(wǎng)站開發(fā)、模具設計、數(shù)控、室內(nèi)裝潢設計、平面廣告設計、印刷制版、文秘等大類;會計培訓包括：會計全能、會計實務、會計實踐、電腦會計全科、會計納稅籌劃、會計審計查賬實操、會計從業(yè)資格證、會計電算化、會計職稱(初/中級會計師)、財務ERP等;學歷進修包括：夜大成人教育及遠程教育(高中起點?？啤⒏咧衅瘘c本科、專升本等)。 　　學校為了學員學有所成、學以致用，讓每一位學員得到企事業(yè)用人單位的認可，實行小班化管理，從每一個細節(jié)入手，從每一個環(huán)節(jié)入手。在環(huán)境上我們創(chuàng)造了鎮(zhèn)海地區(qū)的學習環(huán)境，全天候空調(diào)開放，一塵不染、寬敞明亮的教室，先進整潔排放有序的教學設施與設備。在師資上我們通過企業(yè)文化、人性化的管理模式、高薪及優(yōu)質(zhì)的吸引匯集了一批，真正做到了鎮(zhèn)海地區(qū)師資上的，我們一直認為“只有優(yōu)質(zhì)的師資才能培養(yǎng)出的學員”。 　　

進入鎮(zhèn)海春華的每一位學員，首先接待她(他)們的是擁有多年職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗與市場經(jīng)驗的職業(yè)規(guī)劃師，她們會根據(jù)學員的需要與其職業(yè)發(fā)展的實際情況及市場的整體發(fā)展情況與學員相匹配的課程，目的是讓學員不浪費每一分錢，在職業(yè)發(fā)展中不走彎路，接下來是我們的教導主任、班主任、任課老師與就業(yè)處的的跟蹤，以每一位學員的學習與就業(yè)。 　　學校非常重視學員整體素質(zhì)的培養(yǎng)及畢業(yè)學員的實習與就業(yè)，學校定期組織參加了舉行的平面廣告設計、室內(nèi)設計、網(wǎng)站開發(fā)、硬件網(wǎng)絡及會計各類;學校每年還定期舉行學生之間的各種、戶外郊游、師生籃球友誼賽、晚會等活動，了學生的實際操作能力和溝通交流能力，豐富了學生們的課外生活，同時也增強了師生之間的友誼。為了讓學員就業(yè)專門成立了就業(yè)指導中心，并與北侖30余家企事業(yè)單位建立了長期的合作用人，建立了各類實習合作基地。學校每年舉辦多場校園招聘會，邀請寧波各大、中型企業(yè)、公司、事業(yè)單位來學校參加校園招聘會，解決學員的就業(yè)，同時開拓了學員的視野，切實的為學員開辟就業(yè)綠色通道。為了讓學生盡快適應社會的競爭壓力，學生的職業(yè)素養(yǎng)，對學生開設了《就業(yè)指導》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素質(zhì)》等課程。 　　

為激勵學員學習激情與積極性學校設置了高額的獎學金，為幫助家庭貧困學員實現(xiàn)求學夢想，學校設置了高額的助學金。 　　

寧波區(qū)春華教育培訓學校現(xiàn)已是寧波市教育培訓學校，鎮(zhèn)海區(qū)春華教育培訓學校目前正以鎮(zhèn)海地區(qū)培訓學校為目標，做好學生服務，回報社會，相信在春華人不懈的努力付出、用心服務下，在當?shù)?、廣大社會各界的關注與支持下，鎮(zhèn)海區(qū)春華教育培訓學校一定會成為鎮(zhèn)海培訓行業(yè)中的品牌。 　　

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